På min skola är det tre lärare som delar ansvaret för två klasser. Jag följer den ena klassens schema och får på så sätt studera hur eleverna uppför sig vid olika lektioner och med olika lärare. Vad man slås av är hur olika eleverna fungerar med olika lärare. Vissa elever presterar nästan ingenting på vissa lektioner medan de kan vara hur duktiga som helst på andra. Detta betyder inte att det på skolan finns bättre och sämre lärare utan helt enkelt att personkemin mellan elever och lärare är mycket viktigare än vad jag trodde. Alla lärare har lite olika tillvägagångssätt och det är helt enkelt så att det tilltalar olika elever på olika sätt. Vikten med en flexibel skola och möjligheten att byta klasser och lärare blir här jättetydlig. Min egen kommunikation med eleverna fungerar bra. Jag har haft en mycket mjuk och försiktig framtoning inledningsvis vilket jag tror är till en fördel. Jag har dock stor nytta av att jag sällan är ensam med eleverna och jag märker att jag vid de tillfällen som jag är det börjar de testa mig vilket leder till att min ton skärps. Det skall bli mycket spännande att se hur de agerar på de lektioner som jag senare ska hålla i. Hittills har jag bara fått göra kortare tillfälliga inhopp på egen hand.
Kommunikationen med lärarna är mycket intressant och givande. Hittills har det rört sig mycket om hur den nya läroplanen och betygssystemet ska utformas i praktiken och hur man konkret drar ner på dokumentationen. Kränkningar och gruppdynamiken är också något som diskuteras flitigt. Didaktiska frågor och lärandeteorier diskuteras mindre. Min misstanke är att de redan har avhandlat detta sinsemellan och vet var de har varandra. De har alltid bra svar på mina frågor.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar